Formation-action - Analyser ses pratiques professionnelles en crèche (GAPP)
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
6 heuresAccessibilité
OuiFormation-action - Analyser ses pratiques professionnelles en crèche (GAPP)
Les professionnels de la petite enfance sont quotidiennement confrontés à des situations qui interrogent leurs pratiques : besoins et comportements singuliers des jeunes enfants, relations avec les familles, positionnement professionnel, questionnements éducatifs, situations complexes, interactions au sein de l’équipe… Le Groupe d’Analyse des Pratiques professionnelles (GAP) leur offre un espace régulier, confidentiel et sécurisant pour mettre en mots les situations vécues, prendre du recul, confronter les regards et construire collectivement de nouvelles clés de compréhension et d’action. Ageval Formations construit avec chaque établissement ou gestionnaire un dispositif répondant aux exigences réglementaires, applicables à l’analyse des pratiques professionnelles en EAJE, mais surtout en fonction des besoins de l’établissement et de la maturité du groupe. Nous préconisons ainsi entre 3 et 5 séances de 2 heures réparties sur l’année et reconductibles, permettant de répondre au minimum réglementaire tout en favorisant la continuité du travail réflexif, chaque séance ayant un déroulé précis (Voir le contenu).
Objectifs de la formation
- Analyser une situation professionnelle vécue en distinguant les faits, les ressentis, les représentations et les enjeux en présence.
- Identifier les interactions et les facteurs individuels, relationnels, collectifs et institutionnels qui influencent la situation.
- Questionner leur posture et leurs pratiques professionnelles à partir de l’analyse collective et du croisement des regards.
- Élaborer différentes hypothèses de compréhension permettant de porter un nouveau regard sur les situations rencontrées.
- Identifier des pistes d’ajustement de leur posture et de leurs pratiques transférables dans leur activité professionnelle.
Profil des bénéficiaires
- Professionnels exerçant dans les modes d’accueil du jeune enfant.
Contenu de la formation
Poser le cadre de l’analyse des pratiques professionnelles
- Finalités et principes de l’analyse des pratiques professionnelles.
- Place et rôle de chacun dans le dispositif.
- Confidentialité, écoute, respect, non-jugement et liberté d’expression.
- Distinction entre analyse des pratiques, régulation d’équipe et traitement des problématiques organisationnelles.
Exposer et clarifier une situation professionnelle vécue
- Présentation volontaire d’une situation issue de la pratique professionnelle.
- Exploration du contexte et des éléments significatifs de la situation.
- Distinction entre faits, ressentis, interprétations et représentations.
- Questionnement et reformulation pour préciser la situation et le vécu du professionnel.
Analyser sa pratique et son implication dans la situation
- Exploration de la manière dont le professionnel vit et agit dans la situation.
- Identification des émotions, représentations, attentes et positionnements mobilisés.
- Analyse des interactions avec l’enfant, sa famille et les autres professionnels.
- Mise en perspective des pratiques avec le contexte et l’environnement institutionnel.
- Croisement des regards et des expériences au sein du groupe.
Faire émerger de nouvelles hypothèses de compréhension
- Prise de distance avec la première lecture de la situation.
- Confrontation des perceptions et changement de perspective.
- Élaboration collective de différentes hypothèses.
- Identification de nouvelles significations permettant d’éclairer la pratique professionnelle.
Identifier des pistes d’ajustement de sa pratique professionnelle
- Repérage des évolutions possibles dans sa posture professionnelle.
- Identification de nouvelles modalités relationnelles ou d’intervention.
- Mobilisation des ressources individuelles et collectives.
- Identification des points de vigilance.
- Mise en perspective des pistes pouvant être expérimentées dans la pratique quotidienne.
Formaliser les acquis de l’analyse et préparer le transfert dans la pratique
- Synthèse du cheminement réalisé.
- Identification des évolutions dans la perception et la compréhension de la situation.
- Repérage des enseignements transférables à d’autres situations professionnelles.
- Identification individuelle des éléments à retenir ou à expérimenter dans sa pratique.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- En début de parcours : recueil des attentes et identification des représentations des participants concernant l’analyse des pratiques professionnelles.
- Au cours des séances : évaluation formative à travers le questionnement, l’analyse des situations, la reformulation et l’élaboration collective d’hypothèses.
- À l’issue de chaque séance : chaque participant identifie les principaux enseignements retirés de l’analyse et, le cas échéant, une piste d’ajustement ou d’expérimentation dans sa pratique professionnelle.
- En fin de parcours : autoévaluation de l’évolution de sa capacité à prendre du recul, analyser une situation professionnelle et identifier des pistes d’ajustement de sa pratique.
Ressources techniques et pédagogiques
- La formation-action repose sur une démarche active, réflexive, inductive, expérientielle et participative, à partir des situations professionnelles réellement rencontrées par les participants.
- L’intervenant mobilise notamment le questionnement, l’écoute active, la reformulation, l’explicitation, le croisement des regards, l’analyse des interactions, le changement de perspective et l’élaboration collective d’hypothèses. Des repères professionnels ou théoriques peuvent être apportés lorsqu’ils permettent d’éclairer l’analyse.
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Accessibilité
Pour toute situation nécessitant un aménagement (handicap, trouble de santé, besoin spécifique), contactez notre référente handicap à referenthandicap@ageval.fr afin d’identifier les adaptations possibles.