Déployer les RBPP dans la perspective de l’évaluation HAS ESSMS
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Formation créée le 03/07/2023. Dernière mise à jour le 23/04/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Objectifs de la formation
- Connaitre les fondements théoriques des RBPP
- S’approprier la méthodologie des RBPP pour permettre une bonne mise en œuvre dans les pratiques professionnelles de terrain
- Savoir utiliser les RBPP dans le cadre du dispositif d’évaluation HAS ESSMS
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- SECTEUR : médicosocial
- Tout professionnel de l’établissement, agent, encadrant, équipe de direction
Prérequis
- Ne nécessite pas de prérequis
Contenu de la formation
-
Pilotage institutionnel et accompagnement des équipes pour une appropriation pérenne - J1
- RBPP, de quoi parlons-nous ? Fondements théoriques des RBPP et historique
- Les enjeux et la finalité de la démarche de l’amélioration de la qualité de l’accompagnement des personnes
- Comprendre les RBPP : analyser les RBPP pour en faire des outils de référence et de réflexion auprès des professionnels
- S’approprier la méthodologie des RBPP : les questions à se poser pour une transposition efficace dans les pratiques professionnelles
- Travaux d’appropriation, cas pratiques au choix : Élaboration, rédaction et animation du projet d’établissement ou de service / Ouverture de l’établissement à et sur son environnement / La démarche éthique dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux
-
Le lien entre les RBPP et l’évaluation HAS ESSMS - J2
- Comment articuler les RBPP avec le dispositif d’évaluation HAS ESSMS
- Étude du référentiel HAS et lien avec les RBPP : Travaux d’appropriation : cas pratiques : RBPP Bientraitance / Critères d’évaluation Travaux d’appropriation : cas pratiques : RBPP Prévention maltraitance / Critères d’évaluation Travaux d’appropriation : cas pratiques : RBPP Droits et libertés / Critères d’évaluation
- Accompagner les différents acteurs dans la compréhension du référentiel : étude des méthodes (accompagné traceur, traceur ciblé, audit système)
- Travaux d’appropriation : cas pratiques : Les attentes de la personne et le projet personnalisé / méthode accompagné traceur
- Structurer et organiser les éléments de preuves et de suivi, en particulier les critères impératifs
- Elaborer un plan d’action pour l’appropriation des RBPP dans son ESSMS
Équipe pédagogique
Nos formatrices et formateurs sont expert·e·s dans leur domaine d’intervention et ont une expérience terrain dans le secteur d’activité dans lequel elles ou ils interviennent. Le profil spécifique (ingénieur·e qualité gestion des risques, professionnel·le de santé, psychologue, etc.) est défini pour chaque projet de formation en fonction du sujet et des établissements.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- En début de formation : un recueil des attentes des participants est réalisé, mis en lien avec les objectifs de formation. Les acquis et connaissances des participants sont également recueillis par le formateur lors du lancement de la formation.
- À l’issue de la formation : une évaluation des acquis des stagiaires est mise en oeuvre avec un questionnaire individuel à chaud portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, la transférabilité des acquis. La satisfaction des participants est également évaluée. Une attestation individuelle de participation est remise aux participants. Une évaluation des acquis est réalisée à froid à distance dans le temps pour mesurer l’impact de la formation à moyen terme.
Ressources techniques et pédagogiques
- Alternance des méthodes pédagogiques ci-dessous : Apports théoriques, questions-réponses, travail d’analyse et d’échange à partir des retours d’expériences des stagiaires et de l’expert- formateur, cas concrets, mises en situation pratiques, simulations…
- Possibilité de réaliser la formation en distanciel si besoin.
Capacité d'accueil
Entre 0 et 12 apprenants
Accessibilité
Les personnes en situation de handicap sont invitées à nous contacter pour toutes questions relatives aux conditions d’accessibilité de cette formation.
Une référente handicap est nommée à AGEVAL FORMATIONS et des partenariats sont mis en place selon les besoins spécifiques identifiés.