Comment généraliser la culture de la Bientraitance dans les ESSMS ? (DROM - COM)
Formation (Guadeloupe - En présentiel - 1 Jour)
Formation créée le 16/10/2024. Dernière mise à jour le 12/12/2025.Version du programme : 1
Prochaine date
23/01/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiComment généraliser la culture de la Bientraitance dans les ESSMS ? (DROM - COM)
Formation (Guadeloupe - En présentiel - 1 Jour)
La Bientraitance en France est un des enjeux de santé publique, d’éthique et d’amélioration de la qualité. La Haute Autotrie de Santé (HAS) place la bientraitance au cœur du manuel d'évaluation de la qualité des ESSMS. Afin de développer une culture commune de la bientraitance en ESSMS, la HAS donne 4 repères pour sa mise en oeuvre dont le soutien au personnels dans leur démarche avec des espaces de dialogue et de prise de recul par la formation. Cette session exceptionnelle en INTER organisée en Guadeloupe répond aux demandes locales de développer et piloter une culture commune de la bientraitance dans votre établissement avec AGEVAL. Durant cette journée, notre formatrice guadeloupéenne vous accompagnera dans l'atteinte de cet objectif ! Vous pourrez échanger avec vos pairs et construire votre réseau entre apprenant.
Objectifs de la formation
- Impulser une culture professionnelle adosser à la bientraitance en s'appuyant sur un cadre éthique et législatif
- Envisager l’éthique de la bientraitance et la concrétiser dans ses actes et comportements
- Développer un positionnement collectif s'inscrivant dans une démarche de bientraitance et de prévention des risques
- Faire vivre la bientraitance comme principe d'intervention et d'action dans l’accompagnement de la personne
Contenu de la formation
Rappel des enjeux institutionnels, le contexte sociétal et le cadre juridique de la bientraitance en ESSMS
- La réglementation et la législation
- La bientraitance dans l'évaluation de la HAS
- Le cadre des évaluations et autoévaluations
Le concept de bientraitance
- La manière d’être et de penser : dimension éthique de la bientraitance
- Les notions de dignité, singularité, respect, vulnérabilité, sollicitude, libre arbitre, etc.
- Le respect de la personne (autonomie, capacités, intimité, croyances…)
- La reconnaissance de la personne « actrice » de sa prise en charge
Réflexion éthique à partir de cas pratiques - Activité en sous-groupes
- Analyse de 3 vidéos de l’ORAQS-971 - avec une attention particulière portée sur les dilemmes éthiques
- Restitution des analyses en collectif : quelles valeurs éthiques sont en jeu ? Comment concilier le respect des droits de la personne avec les contraintes institutionnelles et les responsabilités professionnelles ?
Être bientraitant au quotidien, individuellement et en équipe
- La bientraitance en ESMS au quotidien
- Les postures professionnelles adaptées : gestes, comportements, attitudes appropriés et communication adaptée aux capacités et à la situation de la personne accompagnée
- Le rôle régulateur de l'équipe et du travail pluridisciplinaire
Déployer la culture de Bientraitance une réalité ou une utopie ?
- La promotion de la bientraitance (points forts et leviers d’amélioration) : Favoriser une pratique réflexive pour se positionner dans la bientraitance / Systématiser l’aller-retour permanent entre le penser et l’agir
- Le pilotage des bonnes pratiques de bientraitance : Suivre les déclarations / Analyser les évènements indésirables
- La charte de bientraitance et son rôle dans l’évaluation HAS
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- En début de formation : un recueil des attentes des participants est réalisé, mis en lien avec les objectifs de formation. Les acquis et connaissances des participants sont également recueillis par le formateur lors du lancement de la formation.
- À l’issue de la formation : une évaluation des acquis des stagiaires est mise en œuvre avec un questionnaire individuel à chaud portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, la transférabilité des acquis. La satisfaction des participants est également évaluée. Une attestation individuelle de participation est remise aux participants. Une évaluation des acquis est réalisée à froid à distance dans le temps pour mesurer l’impact de la formation à moyen terme.
Ressources techniques et pédagogiques
- Alternance des méthodes pédagogiques ci-dessous : Apports théoriques, questions-réponses, travail d’analyse et d’échange à partir des retours d’expériences des stagiaires et de l’expert- formateur, cas concrets, mises en situation pratiques, simulations…
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Accessibilité
Les personnes en situation de handicap sont invitées à nous contacter pour toutes questions relatives aux conditions d’accessibilité de cette formation. Une référente handicap est nommée à AGEVAL FORMATIONS et des partenariats sont mis en place selon les besoins spécifiques identifiés.