Mettre en oeuvre la méthode "Audit système"
Formation
Taux de satisfaction :
9,5/10
(8 avis)
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Formation créée le 23/03/2023. Dernière mise à jour le 28/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
61% des apprenants estiment maîtriser 100% des objectifs (thématique qualité)
Objectifs de la formation
- Comprendre les méthodes et les étapes de l'évaluation ou la certification HAS
- Maitriser la réalisation d’Audits système au sein de l’établissement
- Faire le lien entre la méthode Audit système et les plans d’actions qui en découlent
- Devenir opérationnel dans la mise en place des Audits système pour se préparer à l’évaluation
- Faire le le lien entre l'audit et et la démarche qualité
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- SECTEURS : médicosocial, sanitaire
- Tout professionnel de l’établissement, agent, encadrant, équipe de direction, amené à participer à la réalisation d’un audit système dans l’établissement
Prérequis
- Ne nécessite pas de prérequis
Contenu de la formation
-
Présentation de la nouvelle évaluation HAS médicosociale / certification HAS sanitaire et de la méthode Audit système
- Mise à jour des connaissances sur l’évaluation HAS Médicosociale et de la certification HAS des établissements sanitaire, sur les étapes de l’évaluation, sur les enjeux, sur la réglementation
- Présentation des nouveautés du référentiel, des méthodes utilisées
- Présentation de la méthode Audit système de la HAS
- Explication des étapes de la démarche Audit système, des supports existants (grilles d’entretiens HAS gouvernance et professionnels de terrain) et travail sur les supports pour appropriation
-
Réalisation de cas concrets / exercices pratiques
- Application du référentiel HAS sur des thématiques d’Audits système
- Travail sur les supports de l’établissement pour appropriation, étude des grilles d’entretien avec la gouvernance et grilles d’entretien avec les professionnels de terrain
- Passage en revue des thématiques d’évaluation concernées
- Mises en situation
-
Conclusion - bilan
- Réflexion sur les points forts, points d’amélioration et sur la mise en œuvre de la méthode
- Tour de table débriefing sur l’application de la méthode
Équipe pédagogique
Nos formatrices et formateurs sont expert·e·s dans leur domaine d’intervention et ont une expérience terrain dans le secteur d’activité dans lequel elles ou ils interviennent. Le profil spécifique (ingénieur·e qualité gestion des risques, professionnel·le de santé, psychologue, etc.) est défini pour chaque projet de formation en fonction du sujet et des établissements.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- En début de formation : un recueil des attentes des participants est réalisé, mis en lien avec les objectifs de formation. Les acquis et connaissances des participants sont également recueillis par le formateur lors du lancement de la formation.
- À l’issue de la formation : une évaluation des acquis des stagiaires est mise en œuvre avec un questionnaire individuel à chaud portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, la transférabilité des acquis. La satisfaction des participants est également évaluée. Une attestation individuelle de participation est remise aux participants. Une évaluation des acquis est réalisée à froid à distance dans le temps pour mesurer l’impact de la formation à moyen terme.
Ressources techniques et pédagogiques
- Alternance des méthodes pédagogiques ci-dessous : Apports théoriques, questions-réponses, travail d’analyse et d’échange à partir des retours d’expériences des stagiaires et de l’expert- formateur, cas concrets, mises en situation pratiques, simulations…
- Possibilité de réaliser la formation en distanciel si besoin.
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
9,5/10
(8 avis)
Capacité d'accueil
Entre 0 et 12 apprenants
Accessibilité
Les personnes en situation de handicap sont invitées à nous contacter pour toutes questions relatives aux conditions d’accessibilité de cette formation.
Une référente handicap est nommée à AGEVAL FORMATIONS et des partenariats sont mis en place selon les besoins spécifiques identifiés.