Comprendre et accompagner les troubles psychiques ou les TSA : repères pour les professionnels de terrain

Formation

Formation créée le 31/10/2024. Dernière mise à jour le 18/12/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

21 heures (3 jours)

Accessibilité

Oui
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ? N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure ! Nous contacter

Comprendre et accompagner les troubles psychiques ou les TSA : repères pour les professionnels de terrain

Formation


Selon notre analyse de vos besoins et contraintes, la faisabilité d'une modalité distancielle pourra être étudiée.

Objectifs de la formation

  • Améliorer ses connaissances sur les troubles psychiques
  • Actualiser ses connaissances sur l’autisme en lien avec les RBPP
  • Connaître les particularités sensorielles et cognitives des personnes TSA
  • Comprendre et accompagner les troubles de la communication dans les TSA
  • Comprendre et repérer les « troubles du comportement ou comportements défis »

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • SECTEURS : sanitaire, médicosocial
  • Tout professionnel de l’établissement, agent, encadrant, équipe de direction Plus particulièrement les professionnels de terrain qui accompagne les usagers, AES, AS, IDE, psychologues, ME, ES, Coordinateur, chef.fe de service éducatif
Prérequis
  • Ne nécessite pas de prérequis méthodologique

Contenu de la formation

JOUR 1 : Les troubles psychiques ou maladies du psychisme
  • Définition de la santé mentale (OMS)
  • Présentation des différentes maladies psychiques ou troubles psychiques
  • TSA et/maladie psychique (prise en compte dans l’accompagnement)
  • L’accompagnement des personnes TSA
  • Interventions thérapeutiques et éducatives pour les personnes TSA avec DI
  • Les différentes méthodes et approches
  • La place des familles en lien avec les RBPP
JOUR 2 : Les aides à la communication
  • Les troubles de la communication chez la personne TSA
  • Évaluation de la communication
  • La communication expressive et réceptive et ses outils
  • Prises en charge et aides à l’aménagement de l’environnement sensoriel
JOUR 3 : Réflexions sur les troubles du comportement
  • Définition des troubles du comportement
  • TSA et troubles du comportement
  • Évaluations fonctionnelles et démarche d’observations
  • De l’évaluation au projet individualisé

Équipe pédagogique

Nos formatrices et formateurs sont expert·e·s dans leur domaine d’intervention et ont une expérience terrain dans le secteur d’activité dans lequel elles ou ils interviennent. Le profil spécifique (ingénieur·e qualité gestion des risques, professionnel·le de santé, psychologue, etc.) est défini pour chaque projet de formation en fonction du sujet et des établissements.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • En début de formation : un recueil des attentes des participants est réalisé, mis en lien avec les objectifs de formation. Les acquis et connaissances des participants sont également recueillis par le formateur lors du lancement de la formation.
  • À l’issue de la formation : une évaluation des acquis des stagiaires est mise en oeuvre avec un questionnaire individuel à chaud portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, la transférabilité des acquis. La satisfaction des participants est également évaluée. Une attestation individuelle de participation est remise aux participants. Une évaluation des acquis est réalisée à froid à distance dans le temps pour mesurer l’impact de la formation à moyen terme.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Alternance des méthodes pédagogiques ci-dessous : Apports théoriques, questions-réponses, travail d’analyse et d’échange à partir des retours d’expériences des stagiaires et de l’expert- formateur, cas concrets, mises en situation pratiques, simulations…

Qualité et satisfaction

Ce programme d'accompagnement n'est pas concerné par les exigences Qualiopi

Capacité d'accueil

Entre 0 et 12 apprenants

Accessibilité

Les personnes en situation de handicap sont invitées à nous contacter pour toutes questions relatives aux conditions d’accessibilité de cette formation. Une référente handicap est nommée à AGEVAL FORMATIONS et des partenariats sont mis en place selon les besoins spécifiques identifiés.