Elaboration d'une Charte de Bientraitance
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Formation créée le 06/06/2024. Dernière mise à jour le 29/08/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Ce programme de formation est conçu pour engager une compréhension approfondie des principes de la bientraitance et de la méthodologie nécessaire à l'élaboration d'une charte de bientraitance, tout en fournissant des outils pratiques utilisables
Objectifs de la formation
- Comprendre les principes et les enjeux de la bientraitance
- Connaître les étapes de l'élaboration d'une charte de bientraitance
- Acquérir des outils et des méthodes pour rédiger une charte de bientraitance
Profil des bénéficiaires
- Ne nécessite pas de prérequis
Contenu de la formation
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Fondamentaux de la Bientraitance
- Concepts et enjeux de la Bientraitance : - Définition de la bientraitance et de la maltraitance / - Enjeux éthiques / - Exemples de bonnes pratiques
- Cadre réglementaire et référentiel HAS : - Exigences du référentiel HAS concernant la bientraitance / - Rôle de la charte de bientraitance dans l’évaluation HAS
- Analyse des pratiques actuelles : - Diagnostic participatif des pratiques actuelles / - Identification des points forts et des axes d’amélioration
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Méthodologie et Étapes de l'Élaboration d'une Charte de Bientraitance
- Méthodologie de projet pour l'élaboration d'une Charte : - Étapes de l’élaboration d’une charte / - Constitution et rôle d'un comité de pilotage / - Techniques de concertation et de co-construction
- Contenu et structure d'une Charte de Bientraitance : - Les éléments clés d’une charte de bientraitance / - Exemples de formulations et de style rédactionnel
- Plan de communication et mise en oeuvre : - Stratégies de communication interne et externe / - Sensibilisation et formation du personnel / - Plan d’action pour la mise en œuvre de la charte / - Suivi et évaluation de l’impact
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Conclusion et Évaluation de la Formation
- Synthèse des apprentissages Évaluation de la formation par les participants Questions et échanges
Nos formatrices et formateurs sont expert·e·s dans leur domaine d’intervention et ont une expérience terrain dans le secteur d’activité dans lequel elles ou ils interviennent. Le profil spécifique (ingénieur·e qualité gestion des risques, professionnel·le de santé, psychologue, etc.) est défini pour chaque projet de formation en fonction du sujet et des établissements.
- En début de formation : un recueil des attentes des participants est réalisé, mis en lien avec les objectifs de formation. Les acquis et connaissances des participants sont également recueillis par le formateur lors du lancement de la formation.
- À l’issue de la formation : une évaluation des acquis des stagiaires est mise en oeuvre avec un questionnaire individuel à chaud portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, la transférabilité des acquis. La satisfaction des participants est également évaluée. Une attestation individuelle de participation est remise aux participants. Une évaluation des acquis est réalisée à froid à distance dans le temps pour mesurer l’impact de la formation à moyen terme.
- Alternance des méthodes pédagogiques ci-dessous : Apports théoriques, questions-réponses, travail d’analyse et d’échange à partir des retours d’expériences des stagiaires et de l’expert- formateur, cas concrets, mises en situation pratiques, simulations…