Se faire comprendre de tous avec la méthode Facile à Lire et à Comprendre (FALC)
Formation
Formation créée le 12/03/2025. Dernière mise à jour le 17/06/2026.Version du programme : 2
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiSe faire comprendre de tous avec la méthode Facile à Lire et à Comprendre (FALC)
Formation
Le « Facile A Lire et à Comprendre » (FALC) est une méthode qui permet d’écrire et de présenter l’information en un langage simplifié, accessible et compréhensible par tous, selon des règles européennes établies. Le FALC est une ressources pour les établissements qui veulent rendre accessibles les messages destinés aux personnes accompagnées et à leurs proches. En contribuant à synthétiser efficacement les informations, le FALC permet d'en sélectionner l'essentiel. Les professionnels qui maîtrisent la méthode FALC sauront adapter leur communication écrite afin d'en faciliter leur compréhension par les publics ciblés. La formation s'appuie sur les textes de référence en matière d'accessibilité : Loi du 2 janvier 2002, du 11 février 2005, Convention des Nations Unies relatives aux droits des personnes handicapées. Cette formation sur 2 jours vous permettra d'acquérir de la méthode, de vous entraîner et d'adopter de bonnes pratiques pour créer des documents réellement compris par les personnes que vous accompagnez. * Le Jour 1 installe la méthode FALC et la fait vivre à travers des exercices pratiques, vous repartez avec des réflexes méthodologiques déjà testés en formation. * Le Jour 2 est entièrement tourné vers vos documents : ceux de votre établissement, retravaillés, co-construits et validés avec la grille de l’UNAPEI. Vous repartez avec des documents FALC opérationnels et une méthode de validation autonome Selon notre analyse de vos besoins et contraintes, une adaptation du programme et la faisabilité d’une modalité distancielle pourront être étudiées. Tarif session INTER : 800 € HT par apprenant.
Objectifs de la formation
- Identifier les enjeux, les publics concernés et les principes fondamentaux de la méthode FALC.
- Prendre en compte le public, son objectif et le contexte de lecture du document
- Créer et transcrire des documents écrits en appliquant les règles du FALC
- Évaluer et valider un document FALC à l’aide de la grille de relecture de l’UNAPEI
Profil des bénéficiaires
- Tout professionnel, éducatif, soignant, administratif, rédigeant des outils de communication à destination de personnes présentant des difficultés d’accès à la lecture
- Aucun
Contenu de la formation
J1 - 1/ Définir la méthode FALC
- Que veut dire Facile à Lire et à Comprendre ?
- Quels sont les intérêts de la mise en place d’une démarche FALC : accessibilité, clarté, réduction des risques, respect de la loi pour les ESSMS, inclusion, autonomie, réponse aux attentes de la HAS
- FALC, Makaton, langage clair : quelles différences et quelles complémentarités ?
- Mise en pratique : premiers exercices de reformulation en langage clair
J1 - 2/ La démarche : public, objectif et contexte de lecture
- Quels sont les grands principes de la méthodologie à suivre, dont les 53 règles européennes du FALC ?
- Comment définir le bon public pour le bon document ?
- Comment définir l’objectif du public : informer, faire choisir, faire agir ?
- Comment identifier le contexte de lecture du document avec la méthode QQOQCCP ?
J1 - 3/ Comment rédiger un document
- Les grands principes pour la rédaction : phrases courtes, forme active, vocabulaire courant
- Mise en pratique sur des exemples réels : reformulations administratives, médicales et réglementaires
J1 - 4/ Comment organiser et structurer un document
- Les grands principes pour organiser un document : format, mise en page, aération, sommaire, pagination
- Comment structurer un document : titres, forme active, phrases positives, suppression des mots techniques et des anglicismes
- Comment traiter les chiffres, les dates et les quantités en FALC
- Mise en pratique : exercices de traduction de mots compliqués, suppression d’anglicismes, reformulation de phrases négatives
J2 - 1/ Comment illustrer un document
- Quelles images choisir : photos, pictogrammes, dessins ? Quelles règles respecter pour qu’elles soutiennent la compréhension ?
- Comment rendre le document plus accessible par l’image : cohérence, sobriété, lisibilité, prise en compte du daltonisme
- Le FALC peut se construire avec différents outils et ressources d’illustration
J2 - 2/ Travaux pratiques : vos documents, co-construits en binôme
- Chaque binôme choisit un ou deux documents de l’établissement à retravailler
- Application des règles FALC sur le fond (choix de l’information, construction des phrases, choix des mots) et sur la forme (illustrations, mise en page)
- Reprise collective : on relit ensemble les règles FALC appliquées à chaque production
J2 - 3/ Comment valider un document : la grille de relecture UNAPEI
- Les bonnes pratiques de validation : un document FALC est un document créé et/ou validé par les personnes accompagnées
- Présentation de la grille de relecture de l’UNAPEI, qui permet de vérifier point par point le respect des règles FALC
- Application de la grille aux documents de chaque binôme et mise en œuvre des actions d’amélioration
- Les conditions pour apposer le logo FALC sur un document validé
J2 - 4/ Les ressources à partager pour aller plus loin
- Les bibliothèques de pictogrammes et outils numériques pour illustrer vos prochains documents
- Les publications de référence : UNAPEI, CNSA, HAS, et des exemples de documents FALC déjà publiés
- Des repères pour poursuivre la démarche FALC en autonomie au sein de l’établissement
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- En début de formation : un recueil des attentes des participants est réalisé, mis en lien avec les objectifs de formation. Les acquis et connaissances des participants sont également recueillis par le formateur lors du lancement de la formation.
- À l’issue de la formation : une évaluation des acquis des stagiaires est mise en oeuvre avec un questionnaire individuel à chaud portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, la transférabilité des acquis. La satisfaction des participants est également évaluée. Une attestation individuelle de participation est remise aux participants. Une évaluation des acquis est réalisée à froid à distance dans le temps pour mesurer l’impact de la formation à moyen terme.
Ressources techniques et pédagogiques
- Alternance des méthodes pédagogiques ci-dessous : Apports théoriques, questions / réponses ; travail d’analyse et d’échange à partir des retours d’expériences des stagiaires et de l’expert ; formateur ; cas concrets ; mises en situation pratiques ; simulations…
- Possibilité de réaliser la formation en distanciel si besoin.
- Ressources sur la méthodes FALC : - Facile à lire et à comprendre (FALC) : une méthode utile : https://www.culture.gouv.fr/Thematiques/developpement-culturel/Culture-et-handicap/Facile-a-lire-et-a-comprendre-FALC-une-methode-utile - Les règles à connaître : https://www.asei.asso.fr/falc-les-grandes-regles-connaitre - Banques de pictogrammes FALC : https://kiosque.communication.gouv.fr/documentation/banque-de-pictogrammes-facile-lire-et-comprendre-falc?tca=8uwjAYyR6HE9Fqj3abVSqaLaXJWlRxEyCKeAL5Q7rs0
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Pour toute situation nécessitant un aménagement (handicap, trouble de santé, besoin spécifique), contactez notre référente handicap à referenthandicap@ageval.fr afin d’identifier les adaptations possibles. Vous pouvez également renseigner la fiche à télécharger et nous la renvoyer : https://www.ageval.fr/wp-content/uploads/2026/03/FORM-FE-002-Fiche-identification-besoins-formation.pdf